“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。43年，堅守三尺講臺；43年，堅守教育沃土；43年，堅守自己對教育的信仰和熱愛，她時刻牢記自己是一名光榮的教師，肩負著教書育人的使命。她從事初中語文教學，擔任班主任再到校長，43年如一日，用心做教育，用愛做人師，用德做園丁。憑著對教育事業的執著追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上揮灑汗水，書寫自己的完美人生。她就是保德縣橋頭鎮春泉初級中學校長韓青蓮。
悉心呵護，播撒一片愛心
韓青蓮8歲時父母響應國家壓縮城市人口的號召，全家從省會太原回到了保德縣韓家川公社一個叫豆塔村的小村莊。從入學的第一天起，她就有一個夢想，長大后要當一名人民教師。功夫不負有心人，23歲時，通過考試，她被錄取，成為一名光榮的人民教師，走上了神圣的講臺。從此她義無反顧，在三尺講臺上一站就是43年。從教以來，她堅持用“愛心、細心、耐心、恒心”開展教育工作。愛心就是真心實意地去愛班級的每一個學生；細心就是認真了解每個學生的特點；耐心就是不厭其煩、反復做學生的思想工作；恒心就是對“潛能生”的幫助，轉化工作做到堅持到底，不見成效不罷休。在班級教學中，她努力扮演好各種角色：傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；教育犯錯誤學生時是醫生——對癥下藥。班級管理中，每一名學生的身心健康都牽動著班主任的心。在學生需要的時刻，她總會及時地出現在他們身邊，為他們排憂解難，送去母親般的關心與溫暖。
有一次，有一名同學沒有按時到校，她急忙給家長打電話，結果電話提示關機，怎么也聯系不上，上完一節課了，這個孩子還沒有來。她擔心這個孩子是不是出了什么意外，于是便利用課間時間，帶著一名同學去他家了解情況。當敲開這位學生的家門后，知道學生和家人在家，這才放心了。
平時，她更加關注那些單親家庭的孩子，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖和老師媽媽般的關愛。每天都會利用課余時間和他們談心，聽他們講自己的故事，聽他們講自己課外閱讀所了解的知識，做他們最忠實的聽眾，激勵他們更加努力地去博覽群書而獲得更多的知識。除了生孩子坐月子3次總計請過6個月假外，就再沒有離開過講臺。
她喜歡孩子，熱愛教書這個職業。當夢想照亮現實，她便義無反顧全身心投入到轟轟烈烈的教育實踐中去，如蠟燭，燃燒自己，照亮別人！
一個念頭，走上了辦學之路
一次，韓青蓮偶然遇到路邊坐著的一個女孩，她坐在土堆上，用手撐著下巴，抬起頭呆呆地望著天空。“十幾歲的女孩子，不讀書坐在這里干什么？”韓青蓮走上前詢問，女孩對她說，自己馬上要在家里的安排下嫁人了。那一刻，韓青蓮感到無奈又無助。在大山里，這樣的事太常見了。小學畢業后，有部分山區的孩子失去了繼續讀書的機會，她們有的外出打工，有的早早嫁人，生下的孩子陷入同樣的命運，一代又一代，永遠脫離不了貧困，永遠走不出大山。
“我想救她們，我想讓這些山里的女孩讀書見世面。”韓青蓮明白，只有通過教育，才能改變山里孩子們的命運，自己創辦一所學校，或許就是她能為山里孩子做的事，此時此刻韓青蓮心里的念頭愈發清晰。
機會永遠是留給有準備的人的， 1996年的一天，在橋頭聯校全體教師會上，校長王維彪傳達了縣教育局的文件精神，鼓勵并支持個人辦學。機會來了，經過幾次反復考慮，不顧家人的反對，她做了一個大膽的決定，自己辦一所學校。在一無場地、二無資金的情況下，個人辦學談何容易，送申請時王校長投來的是質疑的目光。
在她的誠心感動下，王校長在申請書上加注了意見，蓋上了印章。橋頭鎮春泉初級中學成立了。從此，她為了實現心中的夢想踏上了艱辛而漫長的辦學之路！
教書育人，山里娃有了一個健康成長的家園
為了給孩子們修一個像樣的活動場所，今年66歲的韓青蓮依然每天東奔西跑籌集資金，她的心早已和這些窮孩子連接在一起。走遍千山萬水，想盡千方百計，嘗遍酸甜苦辣，現在她唯一的愿望就是給這些前來就讀的孩子再改善一下學習、生活環境。她是孩子們至親至愛的親人，是孩子們走向美好未來的引路人，是漂泊在浩渺無邊大海中的游子的掌舵人。
去年初中畢業的郭蓉蓉是一名14歲的女孩。她激動地說，橋頭鎮春泉初級中學是一片沃土！學校的管理非常嚴格，從而給我們創造了一個良好的學習環境。學校的每一位老師都非常負責任，在教學上非常嚴謹，用心去教育學生，聆聽每一位學生的心聲；在生活上，老師們無微不至地照顧我們，天冷了提醒我們加衣，天熱了提醒我們喝水。我喜歡這里的學習環境，我每天過得非常充實快樂。在這里我還學會了團結、幫助、友善、感恩、尊師、孝道，謝謝我的老師們，謝謝你們陪我度過人生中美好的初中時光！
光陰如梭，歲月流逝，25年過去了，韓青蓮創辦的學校從小學到初中，培養了無數的學子，改變了許多人的命運，為保德教育注入了強大的動力和活力，作出了不可磨滅的貢獻。（郝玉科）
（責任編輯：盧相汀）
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