王偉在講課中。
他說：“教育是一場最美好的遇見。‘和潤教育’，讓師生變得更加美好幸福，從而實現(xiàn)教育的價值。”他把“做有情懷的校長，辦有理念的教育”作為自己永恒的追求，用自己的實際行動詮釋了教育者的初心和使命。他就是山西省特級教師、忻府區(qū)北關小學校長王偉。
30年來，王偉堅持把“和潤教育”作為辦學思想，潤澤著每一位師生的心靈。作為校長，“和潤”既是他的人格魅力，也是他的教育追求。
做有情懷的校長
熟悉王偉的人都知道他每天會靜靜地走過校園的每一個角落，為的是認真觀察、細細思考，每一位老師、每個孩子在他眼里都是最美的風景。王偉喜歡把每天的新發(fā)現(xiàn)和將要進行的工作記錄下來，那一本本寫滿文字的工作筆記本，既沉淀著他的教育思想和智慧，也記錄著他走過的教育征程。
王偉認為，教育者應該具有“處人和潤、為師和潤、治校和潤”的情懷。工作中，他時刻關注師生心靈的凈化，呵護師生精神的成長，努力做到讓師生“眼底有光，心中有愛，靈魂有家”，在潤物無聲中，讓學生好問、善學、樂創(chuàng)，成長為“和潤品正，好問才長”的棟梁之材。幫助教師和學生過幸福完整的教育生活，讓校園成為師生們的幸福棲息地，這也是他的教育情懷和不懈追求。
創(chuàng)有故事的學校
走進北關小學，處處都能感受到人文氣息，學校的三座教學樓分別命名為“遺山樓”“好問樓”“裕之樓”，照壁上是金代著名文學家、歷史學家元好問的浮雕，教室走廊的墻壁上到處張貼著具有教育意義的圖冊……
作為一校之長，王偉善于規(guī)劃、勇于創(chuàng)新，將“和潤”思想運用到工作實踐，努力辦出有溫度的教育。近年來，北關小學以“和”為目標，營造輕松愉快的育人氛圍，讓師生之間和諧友愛、教師之間團結協(xié)作、家校之間合作無間；以“潤”為手段，打造“書香飄逸，國學浸潤”的學校特色；以“好問”文化構建課程體系，為學生提供多條成長路徑，實現(xiàn)共性與個性成長的和諧統(tǒng)一、學業(yè)與特長發(fā)展相得益彰，促進學生全面發(fā)展。以“課堂”為基，革新教學模式。在課堂教學上，學校構建了“好問”課堂模式，重在培養(yǎng)學生的信息意識、問題意識、合作意識、建模意識、創(chuàng)新意識，提高學生的主動學習能力、傾聽表達能力、批判性思維能力，引導學生能學、想學、會學、持續(xù)不斷地學，為學生的終身學習奠基。以“閱讀”為綱，建設高品質校園。學校將“書香飄逸”作為辦學特色之一，開展了“書香少年”“小小朗讀者”“尋味書香征文”“童聲滴答”“童聲嘹亮”等活動，讓閱讀成為學生人生的“加油站”。
辦有理念的教育
在教育教學管理中，王偉立足校情，一方面，安排教導處牽頭組織教師聽“常態(tài)課”，教研室和名師工作室聯(lián)合組織聽“名師領航課”“骨干展示課”“青年教師匯報課”；另一方面，成立觀察研究團隊，推動教師從有效教學走向優(yōu)質高效教學。同時，王偉還非常重視學校課題研究。近三年來，學校申報各級各類課題的教師達98人次，撰寫論文1283篇，其中，王偉撰寫的《和潤天性 桃李競芳》《深耕學校特色文化 探索教育創(chuàng)新路徑》《聚焦“雙減”新政策 營造教育新生態(tài)》等多篇論文在國家級報刊上發(fā)表；王偉參與研究的北師大國家級課題《4+1課堂模式現(xiàn)狀、問題與改進策略行動研究》已于2022年3月26日結題，負責的國家教育行政學院課題《國學經典進校園之<弟子規(guī)>踐于行》已于2021年1月6日結題，負責的山西省教育科學“十三五”規(guī)劃課題《課內外一體化閱讀教學與實踐探索研究》已于2023年3月結題。
在王偉的推動下，2019年12月，北關小學成功舉辦了由國家教育行政學院和山西省教育廳共同組織的“晉派中小學名校長辦學思想與實踐創(chuàng)新論壇”；2022年11月，北關小學入選教育部小學校長培訓中心首批“云端”影子培訓基地。
行走在教育的路上，向美而行，步履不停，王偉以實際行動展示著一名特級教師的風采，在教育這片土地上不斷創(chuàng)造更多奇跡。（記者 李 濤）
（責任編輯：盧相汀）
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